WebQuest con Aula21
Autor: Fernanda Mendes
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Área:
Lengua Extranjera
Nivel: Secundaria
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La presente
Webquest fue elaborada para trabajar con los alumnos de Enseñanza Secundaria
los museos y las obras de Pablo Picasso objetivandose un enfoque
multicultural para formar lectores críticos capaces del ejercicio de la ciudadanía.
Son los mismo motivos que motivaron Paraquet (2005) los que nos motivan en
esta Webquest, es decir, “la necesidad de provocar una reflexión sobre la
importancia del abordaje multicultural en el aprendizaje de Español Lengua
Extranjera (E/LE) para aprendices brasileños”, Según la autora, la
preocupación con el abordaje cultural comienza a evidenciarse apenas a
principio de los años 90. Sin embargo, en los primeros años de esta década,
“la comprensión de que los manuales didácticos de lengua española utilizados
en Brasil tenían respecto a la importancia de un abordaje cultural en el
aprendizaje de lenguas extranjeras se limitaba a comprender hábitos
culturales manifestados en la nueva lengua como, por ejemplo, la manera como
un nativo se dirige a un mozo a la hora en que desea tomar un café. El
contexto cultural es utilizado, entonces, apenas como excusa para la
adquisición de expresiones que facilitan la repetición de un modelo cultural
específico, tomado como hegemónico, sin que se considere el vastísimo
panorama cultural hispánico.” Ahora, tras madurar da idea, las implicaciones
del multiculturalismo deben ser desarrolladas en el contexto de aprendizaje
es decir, enseñar y aprender a compartir una cultura. Así, trabajar los
museos es trabajar la interculturalidad pues en estos sitios hay la
posibilidad de comprender el otro a través de esta comprensión comprender a
sí mismo, o sea: ir al otro, ver al otro, comprender al otro para comprender
a sí mismo. Para tanto trabajaremos reconocer la diferencia y trabajar la
cultura del otro y la cultura del alumno.
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1) Elaborar diapositivas acerca de Picasso que contengan sus datos
bibliográficos, sus fases artísticas (y para cada fase, el imagen de por lo
menos 03 obras), curiosidades acerca del pintor. 2) Identificar en un mapa de Europa los países donde vivió Picasso. 3)
Visitar el sitio del Museo Pablo Picasso y recrear la línea cronológica
disponible en el sitio contemplando 03 eventos de mayor releváncia en cada
década de su vida. 4) Vistar el sitio del Museo del Louvre, del Museu de Arte
de São Paulo, y apuntar cuales das obras de Pablo Picasso están em cada uno
de ellos. 5) Buscar referencias acerca del episodio Picasso y Sylvete y
presentar las obras que el pintor hizo teniendo Sylvete como modelo. 6)
Imaginarse Picasso y escribir una carta donde se explique una de sus obras
(considerar la fase vivida, el local, las companhias).
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El proceso
de ensenãnza de lenguas es considerablemente ampliado y mejorado desde el
enfoque interdisciplinar y la focalización en los modelos de enseñanza
integrada pues estos acentuan la calidad de los procesos prácticos. En esta
Webquet objetivase profundizar la teoría de la enseñanza de la lengua
española a través del arte, definiendo los núcleos básicos de investigación,
mejorando los métodos de indagación por parte de los alunos que van a
elaborar sus materiales de estudio a través de investigaciones direccionadas.
Referidos materiales serán modelos comprensivos y transformadores peus serán
apoyados en la reflexión en equipo de los dicentes. Pretendese trabajar esta
Webquest durante toda uma etapa, es decir, 03 meses de clases. Se trabajará
individualmente o en parejas. Al final los alumnos serán capaces de reconocer
las obras de Picasso, saber acerca de su vida, identificar regiones donde
vivió el pintor, escribir basandose en su personalidade singular.
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Como
recursos los alumnos podrán buscar en Google las informaciones acerca del
pintor, su obra y su vida y también pueden consultar las obras abajo: FERNÁNDEZ,
M.; RODRÍGUEZ, C. La enseñanza de la cultura en la clase de español de los
negocios. Madrid: Arco Libros, S.L., 2005 TUR, J. R. T. (coord.). Coleção Gênios da
Arte: Picasso. Tradução Mathias de Abreu Lima Filho. São Paulo:
Girassol/Madrid: Susaeta Ediciones, 2007.
www.google.com - http://elcirculodepicasso.tumblr.com/post/45017132113/picasso-y-sylvette
- https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/2331/Pablo%20Picasso www.bing.com - https://www.youtube.com/watch?v=L9jA9CA3i_A&feature=youtu.be - http://www.arteespana.com/pablopicasso.htm - http://biblioteca.artium.org/Record/149069/Description#tabs - http://olhardigital.uol.com.br/video/faca-um-tour-virtual-pelos-principais-museus-do-mundo/24732 - http://www.bcn.cat/museupicasso/es/picasso/cronologia-picasso.pdf - http://biblioteca.artium.org/Record/149069/Description#tabs - http://myhero.com/hero.asp?hero=picasso_espanol - http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/picasso.htm |
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Los alumnos
serán evaluados de acuerdo a su capacidade de hablar acerca del pintor,
describir una obra hecha por él, analisar como los sítios donde vivió y las
personas con quien se relacionaba influenciaron sus obras.
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Esta
Webquest fue desarrollada para agregar a los contenidos habituales de una
clase de E/LE más informaciones, utilizando como herramienta las obras de
arte del español Pablo Picasso. Nuestro intento mayor fue el de hacer notar
que el arte puede funcionar como herramienta y no solamente como tema
principal en las clases. Para esta Webquest utilizamos materiales que están
disponibles a todos. Esperamos que lo que fue discutido aquí pueda servir de
base para mejorar la práctica y contribuir con la formación de los alumnos.
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Nuestros
agradecimientos a
-The WebQuest Page at San Diego State University: http://webquest.sdsu.edu/ -Aula Tecnológica Siglo XXI: www.aula21.net -Páginas dispersas: fresno.cnice.mecd.es/~avaler3 |
